כידוע, המטרה של החינוך היסודי היא לעזור לילדים ללמוד את בסיס הידע בנושאים בסיסיים, אשר ייכפו בעתיד בעתיד. בנוסף, חשוב ללמד את התלמידים לנווט את עצמם בים של מידע, למצוא תשובות לשאלות שלהם, לנתח, לעבוד עם מידע. תוצאות העבודה המשותפת של המורים והתלמידים לשם הבהירות מתבטאות בדרך כלל בהערכות.
בשנים האחרונות עברה מערכת ההערכה רפורמות ושינויים, וכן חקרה את מידת ההתאמה של יישומה בבית הספר היסודי. על אף הרגילות ותקיפותה לכאורה, יש בכך גרגר רציונלי, משום שמדובר בנורמות של הערכות בבית הספר היסודי, העלולות להשפיע לרעה על האובייקטיביות של היחס כלפי התלמידים מצד המורים, וכן ליצור מוטיבציה חיצונית לא יעילה ללמוד מהסטודנטים. חדשנים בתחום החינוך מציעים לאמץ את הניסיון של מספר מדינות אירופאיות, ובדרך כלל לבטל את הערכתם של תלמידים צעירים במספר נושאים.
קריטריונים להערכה בבית הספר היסודי תלויים ישירות בנושא. עבור כל אחד מהם, יש מספר דרישות שהסטודנט חייב לעמוד בהן כדי להעפיל להערכה זו או אחרת. בנוסף, יש רשימה של שגיאות שנחשבות "גסות" ויש להשפיע על הירידה בסימן, וישנן "חסרות משמעות". הדרישות שונות, בהתאם לסוג העבודה - בעל פה או בכתב.
לגבי הקריטריונים והסטנדרטים לדירוג בבית הספר היסודי, הם תלויים ישירות בסולם של ההערכה. רובנו רגילים ומכירים את מערכת חמש הנקודות של הערכת הצלחות בית הספר, אשר שלטה בבתי הספר מאז התקופה הסובייטית. לאחר פירוק האיחוד, עברו המדינות שהתחברו אליו בהדרגה לכיתות אחרות של הערכה. לדוגמה, באוקראינה בשנת 2000, מערכת הערכת שתים עשרה נקבעה.
הערכת קריטריונים בסולם של 12 סולם
הם יכולים להיות מקובצים ל 4 רמות, כל אחד מהם יש דרישות ברורות משלו:
- רמה ראשונית - ציונים מ 1 עד 3 נקודות. הידע של התלמיד בנושא הוא מקוטע ברמת הייצוג היסודי;
- הרמה הממוצעת היא מ 4 עד 6 נקודות. לתלמיד יש ידע בסיסי על הנושא, הוא מסוגל לשכפל אותם, ויש לו גם את הכישורים הבסיסיים של הפעילות החינוכית;
- רמה מספקת - בין 7 ל 9 נקודות. לתלמיד יש את כל המושגים הנדרשים לגבי הנושא, יכול להסביר את דפוסי הקשר שלהם, מצליח להשתמש בידע המצטבר במצבים סטנדרטיים, אבל הוא חסר את העצמאות של חשיבה;
- רמה גבוהה - מ 10 עד 12 נקודות. הידע של התלמיד הוא נרחב ומהותי. הוא מסוגל לנתח את המידע שהתקבל, לצייר מסקנות משלו, להשתמש בו כדי ליישם פרויקטים יצירתיים. יש נקודת מבט ברורה ויודע איך להגן עליה.
מומלץ להתחיל לדירוג בבית הספר היסודי עבור מערכת זו מהשנה השנייה של המחקר. בכיתה א ', המורה פשוט נותן תיאור מילולי של הידע, הכישורים וההישגים של התלמידים.
הערכת קריטריונים בסולם של חמש נקודות
למרות הרפורמות החינוכיות הפעילות, בתי הספר הרוסיים ממשיכים להשתמש במערכת של חמש נקודות להערכת הידע, כאשר ההערכות ניתנות על פי הקריטריונים הבאים:
- כיתה 5 - מצויינת - המוצגת בפני התלמיד, אשר הידע, התשובות והעבודות עומד בכל הדרישות של תכנית הלימודים;
- כיתה ד '- ילדים טובים שהידע שלהם על העבודה כולה עומד בדרישות המקבלות, אך הם אינם מלאים או שיש להם שגיאות חמורות;
- הערכה של 3 - משביע רצון - נעשית לתלמידים היודעים את החומר הבסיסי בנושא, אך מאפשרים טעויות וחסרונות;
- הערכה 2 - לא מספיק - יכול לקבל תלמידים אשר הידע שלהם עונה על הדרישות של תוכנית האימונים באופן חלקי בלבד;
- את הציון 1-חלש - הוא הכניס במקרה כאשר התשובות של התלמיד, עובד ופעילויות מעשיות לרוץ בניגוד לתוכנית ואינם תואמים את זה.