משחקים עבור תשומת הלב של הגיל הרך

במאמר זה נדבר על התפתחותם של ילדים בעלי איכות חיונית כה רבה. מן הסתם, אין צורך להסביר כי אנו זקוקים לתשומת לב לא רק לקבלת ידע חדש בבית הספר ובמכון, אלא גם לצורך ביצוע פעולות יומיומיות רגילות. מסכים, לא שיש מספיק ריכוז והעברת תשומת לב, אנשים פשוט לא יכולים, למשל, לחצות את הכביש.

לפתח תשומת לב בילדים הוא אפשרי והכרחי מגיל צעיר. מומלץ לעשות זאת בעזרת המשחק ותרגילים מעניינים ומהנים לילד. משחקים, ילדים מהר ללמוד, אז אם אתה והילד שלך להקדיש קצת זמן כל יום לפיתוח משחקי תשומת לב, ההתקדמות לא ייקח הרבה זמן.

משחקים עבור תשומת הלב של הילדים צריך להיות מגוון ומטרתה לפתח תכונות שונות של תשומת לב: ריכוז, יציבות, סלקטיביות, הפצה, switchability ו שרירות. אנו מציעים לך כמה דוגמאות של משחקים ותרגילים כדי לשפר חלק מהתכונות של תשומת הלב.

העברת משחקים לתשומת לב

1. "גן החיות" (תורם להתפתחות של תחלופה והפצה של תשומת לב). המארח כולל מוסיקה. בעוד המוסיקה מנגנת, הילדים הולכים במעגל, כאילו מסתובבים בגן החיות. ואז המוסיקה מתעמעמת, והמנהיג צועק את שמו של בעל חיים כלשהו. ילדים צריכים "לעצור בכלוב" ולתאר את החיה הזאת. לדוגמה, עם המילה "ארנבת" - להתחיל לקפוץ, עם המילה "זברה" - "פרסה", וכו ' המשחק יותר כיף בקבוצה של ילדים, אבל זה יכול להיות שיחק עם ילד אחד.
2. "אכיל אכיל" (משחק ידוע כמעט בכל גיל, פיתוח ריכוז והעברת תשומת הלב). משתתף אחד מכריז את המילה שהוא הגה וזורק את הכדור למשנהו. אם המילה פירושה אובייקט אכיל, אתה צריך לתפוס את הכדור, אם זה לא אכיל, אתה לא יכול לתפוס את זה. אתה יכול לשחק את המשחק ביחד ולשמור על ניקוד, ואתה יכול לשחק קבוצה, על נוק אאוט (זו אפשרות מורכבת, שכן אף אחד לא יודע מראש מי יהיה נזרק את הכדור).
3. "ירקות-פירות" (מפתחת סלקטיביות והחלפת תשומת לב). המנהיג קורא את שמות הירקות והפירות, הילדים - המשתתפים צריכים לשבת במילה משמעות הירק, ולקפוץ על המילה משמעות הפרי. את הנושאים של פריטים בשם יכול להיות שונה (בהמה ציפורים, עצי שיח), תנועות מותנה - גם (למחוא כפיים, להרים ידיים וכו ').

משחקים לפיתוח תשומת לב שמיעתית

1. "הטלפון המפונק" הוא משחק פשוט וידוע לפיתוח תשומת לב שמיעתית. המילה המנחשת מועברת בלחישה לאוזן במעגל, עד שהיא חוזרת לנחשש, או על הקו (ואז השחקן האחרון קולט בקול את המילה).
2. "פרה עם פעמון" . ילדים נמצאים במעגל, המוביל עם כיסויי העיניים הוא במרכז. הילדים מעבירים את הפעמון זה לזה, מצלצלים אליו. ואז, לפי פקודה של מבוגר: "פעמון לא נשמע!" ילד שיש לו פעמון בידיו מפסיק לצלצל. לשאלת המבוגר: "איפה הפרה? "המדריך צריך להצביע על הכיוון שממנו שמעה את הצלצול בפעם האחרונה.
3. "אנחנו מקשיבים למילים" . יש צורך להסכים מראש עם הילד (ילדים) כי המוביל (מבוגר) יבטא מגוון של מילים, ביניהם ימצא, למשל, שמות של בעלי חיים. הילד חייב למחוא כפיים כשהוא שומע את המילים האלה. אתה יכול לשנות את הנושא של המילים שניתנו ואת התנועה כי הילד חייב לבצע במהלך המשחק, וגם לסבך את המשחק, המשלב 2 נושאים או יותר, ובהתאם, תנועות.
4. "תקרת האף . המנהיג קורא במילים שונות: האף, הרצפה, התקרה ועושה את התנועות המתאימות: נוגע באצבעו אל האף, מראה את התקרה ואת הרצפה. ילדים חוזרים על תנועות. ואז המנחה מתחיל לבלבל את הילדים: הוא ממשיך לומר את המילים, ואת התנועות לעשות את זה נכון, ואז טועה (למשל, כאשר המילה "האף" מופיע בתקרה, וכו '). ילדים לא צריכים לרדת ולהציג כראוי.

תרגילי ריכוז וקיימות

1. "לדושקי" . השחקנים יושבים בשורה או במעגל ומניחים את ידיהם על ברכי השכנים (מימין על הברך השמאלית של השכן מימין, השמאלית על הברך הימנית של השכן משמאל). יש צורך להעלות ולהוריד במהירות את הידיים על מנת (כדי "לרוץ דרך הגל"). לא בזמן הנכון, הידיים שלך מחוץ למשחק.
2. "כדור שלג" . המשתתף הראשון לבטא מילה על נושא נתון או בלעדיו. המשתתף השני צריך קודם לומר את המילה של השחקן הראשון, ולאחר מכן - שלו. השלישי הוא המילים של השחקן הראשון והשני ולאחר מכן את שלהם, וכו ' סדרה של מילים גדלה כמו כדור שלג. התרגיל מעניין יותר להופיע בקבוצה של ילדים, אבל זה אפשרי ויחד, הוספת מילים בזה אחר זה.