חינוך לגיל הרך

חינוך קדם-יסודי וחינוך ממלאים תפקיד מרכזי במה שילדינו יהיו. זה בשלב זה כי אופי, הרגלים, יחס לאחרים ועל עצמך נוצר. תפקידו של החינוך בגיל הרך בהתפתחותו של התינוק הוא בהחלט משמעותי, שכן בלעדיו אין זה סביר להניח שבנים ובנות אינם מוכנים לחיי בית הספר על כל מורכבויותיו. ילדים בגיל הרך צריכים להיות מוכנים מבחינה פסיכולוגית, נפשית ונפשית לבית הספר, וגם לדו-קיום עם אנשים אחרים בחברה.

עבודה עם ילדים מ 2 חודשים עד 7 שנים במדינה שלנו, ככלל, מרמז על ההקדמה של הילד בצוות הילדים, הטמעת בו מיומנויות משמעותיות מבחינה חברתית ללמד את היסודות של קריאה, מתמטיקה, קריאה וכתיבה. בתקופה זו נוצרת תשתית לחיים מאוחרים יותר של האיש הקטן, ויש להתייחס אליה ברצינות.

מוזרויות של חינוך לגיל הרך

העבודה עם ילדי הגן יכולה להתחלק לשני הכיוונים הבאים:

• הכנה לתוכנית הלימודים בבית הספר;
• לעזור לילד להסתגל לחיים מחוץ למשפחה על ידי פיתוח תכונות אישיות מסוימות.

עם הילדים צריכים לעבוד מקצוע. אף על פי כן, תפקיד עצום מתרחש גם על ידי ההורים של כל ילד או ילדה, אשר, על פי הדוגמה שלהם, מראה איך צריך או לא צריך להתנהג.

מטרת החינוך לגיל הרך

עבודה עם ילדי גן טרום שואפת להעניק לו חינוך בסיסי, ללמד את יסודות התרבות, לפתח תפיסה חושית, שכלית, מוסרית ואסתטית של העולם. על פי התפיסה שאושרה בחינוך, המטרה הכוללת היא גם עבודה חינוכית עם ילדי גן, שמשמעותה הכוונה של המורה לאישיות המתאמן.

המשימות של חינוך לגיל הרך

משימות אלה כוללות:

• הבטחת בריאות פיזית;
• פיתוח אינטלקטואלי ;
• מתן רווחה רגשית;
• הבטחת התפתחות ההתפתחות.

מתברר שכל מורה והורה צריכים לנסות להחדיר לילד את המיומנויות של תקשורת, ידידות ושיתוף פעולה, כדי לספק לו נוחות פסיכולוגית.

ארגון עבודה עם ילדים בגיל הרך

עם ילדים בגיל הגן (מ 2 חודשים עד 7 שנים) עוסקים, ככלל, במוסדות חינוך לגיל הרך. זהו סוג מיוחד של מוסד חינוכי המיישם את התוכניות החינוכיות הממלכתיות הרלוונטיות. מערכת מוסדות אלה כוללת גני ילדים:

• סוג הפיתוח הכללי (בהם העדיפות היא יישום של תחום פיתוח אחד או יותר, למשל, אסתטיקה אינטלקטואלית, פיזית או אמנותית);
• סוג פיצוי (בהם עדיפות היא ביצוע תיקון מוסמך של סטיות שונות בפיתוח נפשי או פיזי);
• פיקוח ושיקום (בהם מבוצעות פעולות ומניעה מניעתית, סניטארית ובריאותית);
• סוג גן משולב , אשר יכול לכלול כללי חינוך, פיצוי ובריאות שיפור סוגי המוסדות.

כיום, מרכזי הפיתוח פופולאריים מאוד, שבהם מתבצעת ההשכלה (כיתות) על פי בקשת ההורים במסגרת תוכניות לא סטנדרטיות. מה שנקרא טכנולוגיות של למידה התפתחותית הופכים פופולריים, יישום אשר מאפשר למטב את הפוטנציאל האינטלקטואלי של כל ילד. באימון כזה הילד הופך לנושא פעילות מלא. מורים מעוררים אותו, מכוונים ומאיצים את התפתחות התכונות האישיות החשובות ביותר.