גורם של ZPR בילדים:
- טראומה מלידה;
- הפרה של התפתחות תוך רחמית נכונה (משפיעה על הרגלים רעים של האם, מתח פסיכו-רגשי מיותר);
- תנאי חיים בילדות (שערוריות בבית, ענישה גופנית ואלימות, השפלת הילד ובני משפחה אחרים);
- מחלות קשות בינקות;
- נטייה גנטית.
סימפטומים של PAD אצל ילדים
על מנת לקבוע את המחלה, אתה צריך לדעת את הסימנים. המשקיפים הראשונים הם הורים. הם עשויים להבחין בכך שהילד שונה מחבריו מבחינה פסיכולוגית. הוא לא מקבל לשחק עם עמיתים במשחקים קולקטיביים, והוא נמשך יותר לילדים צעירים, כי איתם זה יותר מעניין. ילד עם פיגור שכלי נעלב בקלות ואינו יציב מבחינה רגשית. בכיתה הוא מגיב באלימות בגלל טעויות או בגלל קשיים. קשה לו לרכז את תשומת הלב ולשאוף אותו לעניין אחד. מיומנויות בשירות עצמי ילדים כאלה לומדים מאוחר יותר וקשה יותר. אולי הביטוי של פיגור שכלי.
אם ההורים מודאגים זמן רב מהתסמינים האלה , כדאי להתייעץ עם נוירולוג ונוירולוג. האבחנה המדויקת של CPD בילדים מתבצעת רק על ידי מומחה. הוא ימליץ גם להורים על פעולה נוספת.
טיפול ב- PAD בילדים
מחלה זו יכולה להיות מסוגים שונים וסיבוכים. בהתאם לכך, הטיפול הוא prescribed. בהתבסס על האבחנה הסופית, הרופא יכול לרשום את השימוש של תרופות מסוימות אשפוז. לעתים קרובות הטיפול נמתח למספר קורסים. כל הזמן המומחה מתבונן בשינויים במצב הילד, ובמידת הצורך מבצע שינויים.
אבחון החייאה אצל ילדים אינו פסק דין. יש להתאושש ולהיות אזרחים מלאים. זו מושגת בחלק גדול בזכות פעילויות מתקנות מיוחדות לילדים עם PEP. שירותים כאלה ניתן למצוא בפיתוח מרכזי, ובכך להזדקק לעזרה של מומחים. גם ההורים יכולים להיות מעורבים עם הילד בכוחות עצמם. יותר פרודוקטיבי לשלב ביקורים בקבוצות מיוחדות לילדים עם IDD ופיתוח ביתי. יש לזכור שתנאי חשוב להתאוששות הילד הוא לא רק הפעילות והתרופות, אלא גם האהבה הבלתי מותנית של ההורים, הטיפול, ההבנה, קבלתו כפי שהוא. כלומר. הרקע הרגשי במשפחה צריך להיות טוב וחיובי.
לענות על השאלה של ההורים, איך להתמודד עם הילד עם PEP, מומחים אומרים כי תוכנית אישית (מסלול) של פיתוח נדרשת. עבודה זו מתחילה באבחון, אשר מתבצע על ידי פסיכולוג. רצוי גם שמורים למוסיקה, תרבות פיזית ומטפלי דיבור מעורבים גם הם. כל אחד עושה את דעתו על מידת ההתפתחות. לאחר מכן כל הנתונים שהתקבלו מוזנים בכרטיס הילד. חשוב שתוכנית פעולה נוספת תוסכם בין המורים, שכן הפיתוח צריך להיות מקיף ולא מקובע על כל סוג של פעילות. אז, לאחר האבחון, מומחים מהווים מסלול התפתחותי יחיד לילד עם DET.
מסלול הפיתוח כולל:
- אבחון;
- בחירת הכיתות;
- ניטור ובקרה;
- ביצוע שינויים בעת הצורך.
צוין במיוחד כי הגישה לכל ילד צריכה להיות אינדיבידואלית וניתנת לשינוי על תכונותיה הספציפיות.