במהלך שש שנות החיים הראשונות, הילד רוכש ידע רב יותר מאשר בכל השנים האחרות. התפתחות מהירה במיוחד מתרחשת בשנתיים הראשונות, כאשר תינוק בן יומו, שיש לו רק כמה רפלקסים מולדים, לומד בהדרגה לשבת, לזחול וללכת, להבין את הדיבור של מישהו אחר ולדבר באופן עצמאי ולרכוש מיומנויות חשובות אחרות.
כדי להבין ולשחזר את הדיבור הילידים הילד לומד במשך תקופה ארוכה מספיק. ישנן נורמות מסוימות של התפתחות הדיבור, תוך התמקדות בה, ההורים יכולים לחשוד בזמן של פער התפתחות הילד.
היפופלאזיה כללית של דיבור (OHP) ופיתוח דיבור מתעכב לא אותו הדבר. אם במקרה השני, הילדים רק מתחילים לדבר קצת מאוחר יותר מאשר עמיתיהם, אז במקרה של ילדים OGR יש הפרעות מילוליות הקשורות הן משמעות קול.
הסיבות להתפתחותו של דיבור הילדים הן שונות: הן יכולות להיות ההשלכות של טראומה מלידה, מחלות נוירולוגיות שונות וטראומות בעלות אופי פסיכולוגי.
מאפיינים ומאפיינים פסיכולוגיים של ילדים עם OHP
4-6 שנים של התפתחות דיבור כללית מאובחנת בדרך כלל בגיל הרך. ככלל, אלה ילדים עם אינטלקט מפותחת בדרך כלל, ללא פגמים שמיעה. הם מתחילים לדבר מאוחר יותר מאחרים, והדיבור שלהם הוא לעתים קרובות בלתי קריא, רק ההורים מבינים את זה. בהתבגרות, ילדים מתחילים לנקוט עמדה ביקורתית מאוד על פגם הדיבור, לחוות. לכן ההתפתחות הכללית של הדיבור זקוקה לטיפול, והתגברות על בעיה זו היא מציאותית למדי.
רמות של דיבור כללי פיתוח
רופאים מבחינים בין ארבע רמות של פיתוח כללי של דיבור.
- הרמה הראשונה מאופיינת בחוסר דיבור כמעט מוחלט, כאשר הילד מקשקש יותר, משתמש באופן פעיל במחוות ממה שהוא אומר.
- ברמה השנייה של OSR, הילד יש ביטוי הביטוי בחיתוליו. הוא מסוגל לבטא משפטים של כמה מילים, אבל לעתים קרובות מעוות את המילים ואת הסיומות שלהם.
- הרמה השלישית מאופיינת בנאום משמעותי יותר: הילד מדבר בחופשיות, אך דיבורו מלא בשגיאות לקסיקליות, דקדוקיות ופונטיות.
- הרמה הרביעית של התפתחות הדיבור מאובחנת אצל ילדים שעושים שגיאות בדיבור במבט ראשון חסרת משמעות, אך בסופו של דבר מפריעה ללמידה רגילה.
טיפול דיבור רגיל צריך להתבצע עם ילדים עם OHP. בנוסף, יש צורך בפיקוח של פסיכולוג ולפעמים נוירולוג. ילדים עם אבחנה זו חשובים ביותר להגברת תשומת הלב וההתגברות של ההורים, שבלעדיהם אי אפשר להתגבר על המחלה.