האם אני צריך לתת שינוי - הדקויות של גידול ילדים

כל ילד נכנס במוקדם או במאוחר לקולקטיב של הילדים עם כל ההנאות והקשיים של תקשורת ובניית קשרים הזורמים מכאן. מצבי סכסוך הם בלתי נמנעים, ובגיל הגן ובגיל בית הספר אדם מפתח את היכולת למצוא פשרה או להגן על עמדתו כדי לבנות אינטראקציה אינטראקטיבית עם אנשים אחרים.

למרבה הצער, או למרבה המזל, לא כל חברי הקולקטיב של הילדים הם ידידותיים. להיפך, אם המבוגרים מנסים להסתיר את סלידתם לעמיתיהם, שכניהם ומכריהם, מדרגים את ההבדלים הקיימים, אזי לילדים יש קונפליקטים פתאומיים וחדים, תוקפנות מילולית ולא מילולית מתרחשת כאשר הילד ממהר באכזריות, נושך או צובט אותו , זורק חפצים שהופיעו מתחת לזרועו.

פתרון סכסוכים לילדים מתחת לגיל 5

פסיכולוגים הם אמביוולנטיים לגבי האם ללמד את הילד לתת שינוי. אך רובם סבורים כי ילד בגילאי הביניים והגן אינו יכול להבחין בין המושגים של "הגנה" לבין "התקפה", אך אינו עונה על המצב שנוצר. ילד יכול, למשל, לתקוף ילד אחר רק משום שהוא עלה עליו ולקח את הצעצוע הנחשק מוקדם יותר, או לדחוף בכל כוחו את רוחו בשוגג. ילד קטן אינו יכול לחשב את כוחו, להעריך את היריב ואת יכולותיו. יתר על כן, הוא אינו מסוגל לחזות את התוצאות של התנגשות. לכן, ללמד את הילד לתת שינוי, אנו מסכנים לא רק את היריב אפשרי, אבל את עצמו, כי האויב יכול להיות חזק יותר. עדיף ללמד ילד צעיר במצבים קשים כדי לבקש עזרה מבוגר הסמוך, למשל, גננת.

יישוב סכסוכים בקרב ילדים בגיל הרך ובגיל בית הספר היסודי

בגיל 5 מתחילים ילדים ליצור רעיונות אתיים בסיסיים, רגולציה מודעת למעשיהם, הערכת התנהגותם של אנשים מסביב. אבל לפני גיל 7, ההערכה שלו עדיין תלויה מאוד במבוגרים. בגיל זה יש לשים דגש מיוחד על הוראת הילד דווקא להגנה ולא לתקוף. בנוסף, אם הילד עצמאי במידה מספקת, הוא עובר בהדרגה לרמה שבה הוא פותר את רוב הבעיות העולות מעצמו, תוך שימוש בניסיונו החברתי ובהמלצת ההורים. חשוב להציג את התינוק על דרכים להגיב לאי ההבנה המתהווה, תוך שימת דגש על יכולת המו"מ.

איך לעזור לילד אם יש לו בעיות?

אי-אפשר למנוע את התרחשות הסיטואציות כאשר הילד נחסם בצוות הילדים. הורים רגישים ישים לב שלילד יש בעיות במצב רוחו המדוכא, חוסר נכונותו להגיע למוסד חינוכי, או חוסר חברים. ואם ילד מגיע חבורות ושריטות, הפריטים האישיים שלו הם "אבודים" או "מפונק" באופן קבוע וכסף בכיס נעלמת, אז אמצעי מניעה צריך להילקח.

1. יש צורך לקרוא לילד לשיחה גלויה, והבטיח לו לא לעשות שום דבר בלי להודיע ​​לו.
2. אם לילד יש בעיות בגלל העובדה שהוא שונה במשהו מעמיתיו, למשל, האם מניחה את הילד בן השמונה על גרביונים, והוא מקניט אותו, אז יש להסיר את מושא המחלוקת.
3. יש צורך ליצור תנאים לתקשורת של הילד עם עמיתים מחוץ לבית הספר, המאפשר להזמין חברים לבית, ארגון חגים משותפים וכו '.
4. יש לעודד את ההשתתפות של הילד בפעילויות בכיתה כללית, אחרת הוא יוסר ממעגל התקשורת.
5. מחנכים צריכים להיות בעלי בריתם.
6. יש צורך לפתח את הילד פיזית, אבל באותו הזמן להדגיש כי בעיות במחלוקת נפתרים טוב יותר על ידי מילים.

אתה לא יכול להגן על הילד לחלוטין מהמורכבות של העולם הסובב אותך, אבל אתה יכול ללמד אותו לפעול כראוי את המצב שעולה ולפתור בעיות באופן קונסטרוקטיבי.