דיסלקסיה - טיפול

דיסלקסיה מהווה הפרה חלקית של תהליך הקריאה, עקב תפקודים מנטליים גבוהים יותר. זה מתבטא בשגיאות חוזרות ונשנות כאשר קוראים ולא מבינים את הקריאה. הפגיעה עלולה להתרחש באנשים שאינם סובלים מכל סטייה בהתפתחות אינטלקטואלית או פיזית, ללא ליקוי שמיעה ויזואלי. לעיתים קרובות ילדים המאובחנים עם דיסלקסיה, לעומת זאת, מראים כישרונות מדהימים בתחומים אחרים של פעילות. לכן היא נקראת מחלת הגאונים. המדענים המצטיינים, אלברט איינשטיין ותומאס אדיסון, סבלו ממחלה זו.

ישנם שני גורמים אפשריים לדיסלקסיה:

• תורשה
• תכונות של דיסלקטי המוח.

לעתים קרובות הורים לילדים עם דיסלקסיה זוכרים את קשיי הקריאה בילדות, זה מאשש את התיאוריה על הבסיס הגנטי של מחלה זו. בנוסף, הפעולה הסינכרוני של שני חצאי המוח נצפתה אצל ילדים.

סיווג הדיסלקסיה

הוא מבוסס על קריטריונים שונים. בהתאם לסוגי ביטוייו, הם מפרידים בין המילולי לבין המילולי. דיסלקציה מילולית יכולה להתבטא בחוסר היכולת או בקושי של שליטה במכתבים. מילולית - בקשיים של קריאת מילים.

יש גם סיווג של הפרעות קריאה בהתאם ההפרה העיקרית. זה יכול להיות אקוסטי, אופטי המנוע. עם צורה אקוסטית, מערכת השמיעה אינה מובחנת, במקרה של דיסלקציה אופטית, חוסר יציבות של תפיסה וייצוגים, ואילו בתפקוד מוטורי, מערכת היחסים בין השמיעה ויזואלית Analyzer מופרעת.

כמו כן, יש סיווג של הפרעות קריאה, בהתאם לאופי של הפרות של תפקודים נפשיים גבוהים. בעקבות קריטריונים אלה, מטפלי דיבור זיהו את סוגי הדיסלקסיה הבאים:

1. דיסלקציה פונמית. צורה זו קשורה עם תת-פיתוח של הפונקציות של המערכת הפונמית. קשה לילד להבחין בין אותיות קוליות דומות במלים (ערמת חרמש, בית טום). כמו כן הם מאופיינים על ידי קריאה צעד אחר צעד תמורה, השמטה או החלפה של אותיות.
2. דיסלקסיה סמנטית (קריאה מכנית). היא באה לידי ביטוי בקשיים בהבנת מה שקראו, אם כי הקריאה נכונה מבחינה טכנית. זה יכול להיות בגלל העובדה כי מילים בתהליך הקריאה נתפסים בבידוד, מחוץ לקשר עם מילים אחרות
3. דיסלקסיה מיסטית. צורה זו באה לידי ביטוי בקושי של למידה אותיות, באי הבנה אשר מכתב מתאים צליל מסוים.
4. דיסלקציה אופטית. יש בעיה בהתבוללות ובערבוב של אותיות דומות מבחינה גראפית (B-C, G-T).
5. דיסלקציה אגרמטית. יש פרשנות שגויה הטמון במספר, במקרה ומין של מילים וביטויים.

כדי לקבוע אם הילד יש נטייה למחלה זו יכולה להיות 5 שנים. אם בכלל, יש צורך לבצע סדרה של צעדים למניעת דיסלקציה. הגישה הנכונה לתהליך הלמידה, מעקב אחר התפתחות הילד וסיוע פסיכולוגי ופדגוגי, מאפשרת למנוע התפתחות המחלה.

אם הילד מציג את כל הסימנים לדיסלקסיה, יש להתחיל בטיפול.

ישנן תוכניות שונות לטיפול דיסלקציה. זהו אפקט לא תרופתי שמטרתו לתקן את החינוך תהליך. זה כולל את ההכשרה של פונקציות קוגניטיביות וחיזוק של מיומנויות קריאה נכונה. כמו כן, תוצאות ניכרות בטיפול בדיסלקסיה יכולות לתת תרגילים מתקנים. תרגילים אלה יכולים להיות מכוונים לפיתוח תפיסה פונמית ויזואלית, ניתוח חזותי וסינתזה, היווצרות ייצוגים מרחביים, הרחבת והפעלה של אוצר המילים.

לכן, חיסול דיסלקציה דורש טיפול דיפרנציאלי. שיטת חיסולו מבוססת על אופי ההפרעות, גילויי ההפרעות והמנגנונים שלהם.