אבחון התנהגות אובדנית של מתבגרים

מספר המתבגרים ברחבי העולם, אשר מסיבות שונות החליט להתאבד, גדל מדי שנה. בתקופה קשה זו של זמן, בנים ובנות תופסים הכל "בעוינות" וסובלים בצורה מכאיבה מאוד את כשלונותיהם. בנוסף, לעתים קרובות מתבגרים להתמודד עם אי הבנות רציניות מהוריהם ומבוגרים קרובים אחרים ולא מקבלים את התמיכה שהם צריכים כל כך הרבה.

אם אדם צעיר או צעיר הוא נחוש ברצינות להיפרד מהחיים, קשה לזהות מחשבות כאלה. למרות זאת, מחבר הספר "אבחון ההתנהגות ההתאבדותית של מתבגרים", MV חייקינה, טוען שלכל הילדים האלה יש מאפייני אישיות מסוימים, שבמצבים מסוימים יש התנהגות דומה.

כדי למנוע השלכות מצערות, יש צורך לחשוף את התכונות הללו בשלב המוקדם ביותר. במאמר זה, נספר לכם מהי האבחנה של התנהגות אובדנית של מתבגרים, ואילו שיטות משמשות לכך.

שיטות פסיכודיאגנוזה להתנהגות אובדנית של מתבגרים

השיטה המועדפת ביותר לאבחון התנהגות אובדנית של מתבגרים היא השאלון של אייזנק "הערכה עצמית של מצבים נפשיים של הפרט". בתחילה נעשה שימוש בשאלון זה לעבוד עם גברים ונשים מבוגרים, אך מאוחר יותר הוא הותאם לגיל ההתבגרות ומאפייניו.

שאלות המבחן של אייזנק "הערכה עצמית של מצבים נפשיים של אישיות" עבור מתבגרים נראים כך:

1. לעתים קרובות אני לא בטוח ביכולות שלי.
2. לעתים קרובות נדמה לי שיש מצב אבוד שממנו ניתן למצוא מוצא.
3. לעתים קרובות אני שומרת את המילה האחרונה.
4. קשה לי לשנות את ההרגלים שלי.
5. לעתים קרובות אני מסמיקה בגלל זוטות.
6. הצרות שלי מאוד הכעיסו אותי, ואני מאבד את הלב.
7. לעתים קרובות בשיחה אני קוטע את השיח.
8. אני בקושי עובר ממקרה אחד למשנהו.
9. לעתים קרובות אני מתעורר בלילה.
10. במקרה של צרות גדולות, אני בדרך כלל מאשימה את עצמי בלבד.
11. אני נרגזת בקלות.
12. אני מאוד זהיר לגבי השינויים בחיי.
13. אני בקלות לקבל discouraged.
14. צרות וכישלונות לא מלמדים אותי שום דבר.
15. לעתים קרובות אני צריך להעיר הערות לאחרים.
16. בסכסוך קשה לשנות את דעתי.
17. אפילו אכפת לי מצרות דמיוניות.
18. לעתים קרובות אני מסרב להילחם, בהתחשב בכך חסר תועלת.
19. אני רוצה להיות סמכות לאחרים.
20. לעתים קרובות, אני לא יוצא מהראש שלי מחשבות שאתה צריך להיפטר.
21. אני פוחדת מהקשיים שבהם אני אפגוש בחיי.
22. לעתים קרובות אני מרגיש חסר הגנה.
23. בכל עסק, אני לא מרוצה קטן, אבל אני רוצה להשיג הצלחה מקסימלית.
24. אני בקלות להסתדר עם אנשים.
25. לעתים קרובות אני לחפור את החסרונות שלי.
26. לפעמים יש לי מצבי ייאוש.
27. קשה לי לרסן את עצמי כשאני כועס.
28. אני מאוד מודאגת אם משהו פתאום משתנה בחיי.
29. קל לשכנע אותי.
30. אני מרגיש מבולבל כשיש לי קשיים.
31. אני מעדיף להוביל, לא לציית.
32. לעתים קרובות אני עקשנית.
33. אני דואג לבריאותי.
34. ברגעים קשים לפעמים אני מתנהג בצורה ילדותית.
35. יש לי מחווה חדה, זועפת.
36. אני מסרב לקחת סיכונים.
37. אני בקושי עומד זמן ההמתנה.
38. אני חושב שלעולם לא אוכל לתקן את חסרונותיי.
39. אני נקמנית.
40. אפילו הפרות קלות של התוכניות שלי הפילו אותי.

מבחן צעיר או בחורה במהלך הבדיקה חייב להפריך או לאשר את כל אלה הצהרות, על בסיס מצב רוחו. במקרה זה, אם הילד מסכים באופן מלא עם ההצהרה, הוא מקבל 2 נקודות, אם הוא פוגש את המדינה המתוארת רק מדי פעם, הוא מקבל נקודה אחת, ולבסוף, אם הוא אינו מקבל הצהרה ברורה לחלוטין, הוא לא מקבל שום נקודות.

בעת חישוב כמות הנקודות שהתקבלו, יש לחלק את כל השאלות ל -4 קבוצות, דהיינו:

1. קבוצה 1 - "סולם חרדה" - הצהרות מספר 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37. אם כמות הנקודות שהתקבלו עבור מענה לשאלות אלו אינה עולה על 7, למתבגר אין חרדה, אם התוצאה היא בטווח שבין 8 ל 14, - חרדה קיימת, אבל היא ברמה מקובלת. אם ערך זה עולה על 15, הילד צריך להופיע לפסיכולוג, כי הוא מודאג מדי לגבי אירועים שאינם שווים את זה.
2. קבוצה 2 - "סולם תסכול" - הצהרות מס '2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38. התוצאה מתפרשת באופן דומה: אם זה פחות מ -7, הילד אינו מתוסכל, בעל הערכה עצמית גבוהה למדי, לא פוחד מקשיים, הוא עמיד לכישלונות החיים. אם הציון הוא מ 8 עד 14, תסכול מתרחש, אבל הוא ברמה מקובלת. אם התוצאה עולה על 15 נקודות, הצעיר או הנערה מתוסכלים יתר על המידה, מפחדים מכישלונות, נמנעים מקשיים ואינם מרוצים מעצמו.
3. קבוצה 3 - "סולם של תוקפנות" - הצהרות מספר 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39. הילד שקיבל לא יותר מ -7 נקודות בסך הכל לתשובות אלה הוא רגוע ומתמשך. אם התוצאה היא בטווח של 8 עד 14, תוקפנותה היא ברמה ממוצעת. אם הוא עולה על 15, הילד אגרסיבי מדי ויש לו קשיים בתקשורת עם אנשים אחרים.
4. קבוצה 4 - "קנה מידה של קשיחות" - הצהרות מס '4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. התוצאה מתפרשת בדיוק באותו אופן כמו בכל המקרים הקודמים - אם לא יותר מ -7, נוקשות נעדרת, מתבגר מתגים בקלות. אם הוא בטווח שבין 8 ל 14, הנוקשות היא ברמה מקובלת. אם סכום הנקודות שהתקבלו עבור מענה לשאלות אלו עולה על 15, לילד יש קשיחות חזקה ושינויים ללא שינוי, דעות ואמונות. התנהגות כזו יכולה להוביל לקשיי חיים רציניים, ולכן נער מומלץ לעבוד עם פסיכולוג.

בנוסף, ניתן להשתמש בשיטות של Rorschach, Rosenzweig, TAT ואחרים כדי להעריך את מצבו הנפשי של נער ולחשוף את מאפייני האישיות הייחודיים שלו, אולם, כולם מורכבים למדי ואינם מתאימים לשימוש ביתי.