תחת החינוך החברתי, הוא נחשב להנחלת מספר ידע ומיומנויות (מוסריים, חברתיים, רוחניים, מנטאליים) לאדם שיעזור לו להסתגל בחברה. השימוש המשולב בכל עקרונות החינוך החברתי תורם להיווצרות ההרמונית של הפרט . הבא, נשקול את המהות, העקרונות הבסיסיים ושיטות החינוך החברתי של האדם.
מאפייני עקרונות החינוך החברתי
מקורות ספרותיים שונים מצביעים על עקרונות שונים של החינוך החברתי. להלן התופעה הנפוצה ביותר:
- העיקרון של מרכזיות מורכב בכיוון של עבודה חינוכית על היכולת להתנהג כראוי בקבוצה;
- עקרון האופי הקולקטיבי של החינוך החברתי הוא שהקולקטיב מבצע תפקיד חינוכי, מעניק לאדם חווית חיים נהדרת ומלמד אותו לפעול בצורה נכונה במצבי חיים שונים;
- עקרון ההתאמה הטבעית מאפשר להעריך את הקשר של האדם עם הטבע, את התלות של מודל ההתנהגות על גיל ומין של אדם מסוים;
- עקרון ההתאמה התרבותית משמעו את אוריינטציה של הפרט לערכים לאומיים ואתניים;
- תחת העיקרון של השלמה הוא הבין את השימוש המשולב של כל העקרונות הללו.
דרכי החינוך החברתי
יש מספר עצום של שיטות מסווגים לפי האוריינטציה שלהם (השפעה על רגשות, רגשות, שאיפות). בעת סיווג שיטות החינוך החברתי, יש להתחשב ביחסים שבין המחנך לבין האדם המשכיל, השפעת הסביבה על האדם.
יישום שיטות החינוך החברתי נועד להשיג שתי מטרות עיקריות:
- יצירת ילד בגישות מוסריות, רעיונות, רעיונות ומושגים על יחסים חברתיים.
- גיבוש הרגלי הילדים, שיקבע את התנהגותו בחברה בעתיד.